可以的.中华人民共和国教育部在2019年4月8日发布的教学〔2019〕1号文件，《2019年普通高等学校招生工作规定》的第17条明确规定：“全国统考科目中的外语分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等6个语种，由考生任选其中一个语种参加考

「でんじゃに乗ります」的「に」在这里表示动作、作用的归着点。例：バスにのります。本屋によります。うちに帰ります。でんじゃを降ります「を」在这里表示离开的场所和移动的起点。例：歩道を歩きました。川を渡りました。うちを出ます。に和を的这两个用法

晚安的用法分为两种：一种是亲密一点的：お休み，罗马音o ya su mi

两句话的意思基本一样。前者是属于敬称，主要从「かた」和「どなた」体现出来，翻译时候率先句可以翻译为「那个人是哪位？」后者就是比较普通的表达方式，翻译成「那个人是谁」。这两句用的场合不一样。一般正式场合表示尊敬的时候用前者，普通朋友关系比较亲

日语初级基础知识的话，根据自己的进度安排下一步的课程，学习课程的过程中不断的巩固复习，前面的单词啊语法啊会话啊要经常复习，学语言就是要不断的联系巩固，毕竟初级基础知识的话相对来说比较简单，没有比较纠结前面的单词，根据自己的能力把握好进度就可

形容词礼貌体的过去否定形的话还是「寒くありませんでした」这个表达，因为这个是形容词过去否定形的敬体也就是礼貌体。 「寒くなかったです」是形容词过去否定形的简体形式。问题中的礼貌性就只能用 「寒くありませんでした」这个表达方式了

这里的「ではない」是「だ」的否定形式，「丈夫だ」的否定「丈夫ではない」。「は」在这里不是表示强调否定，没法去掉变成「丈夫でない」。提示助词 「は 」可以和表示否定的词语并用，以加强否定的语气。如～はない。例：アメリカへ行くつもりはありません

1割相当于汉语的一成，就是10%的意思。在日语中割是一个量词。例：一年二十回風を引く子供は一割ぐらいです。另外，通常商场打折会用【割引】「わりびき」这个词语，意思是减价的意思。1割引是打9折的意思，就是减价一成，以此类推。

日本人习惯把清音（吐气音）发的接近浊音（不吐气音）。这个其实是日本人的说话习惯问题。我们正常读清音就可以。东京地区一般喜欢读浊化音，而关西则正好相反。就像是中岛美嘉的“中岛”。东京地区一般会读作：なかじま。而关西地区一般是读：なかしま。

这里で表示动作主体的样态，或者说主体数量。例：(留求艺高考日语学习卡)(留求艺高考日语教辅资料)

かばん売り场，一个复合名词，固定表达，かばんの売り场，一个短句。日语里面复合名词主要是下面两种形式1、动词连用形+名词 例：买い物(买东西)“买う”的连用形“买い”后面接“物”构成。2、名词+名词 例： 日本全土(日本全国)“日本”和“全土

基础日语背单词的话首要推荐可以用教材的课文来背单词，在学新课的时候，不先死记单词，而是直接读课文，读课文的时候不要在脑中想课文或某个单词的具体意思，先把信息大量地、机械地装到脑子里。遇到不会的单词时看一下单词表，然后继续向下读，基本上课文读

たり接在动词、部分形容词和形容动词连用形后面，表示动作、行为、现象的交替进行或出现。它常以~たり~たりする的形式出现。例：1. ロボットは長い時間仕事をしても、疲れたり、気が散ったりしません。2. 夏休みには海へ泳ぎに行ったり、山に登ったり

日语的假名分为平假名和片假名，一个平假名对应一个片假名。在刚开始学日语记忆发音时候，可以先熟记率先行的五个元音，后面的九行发音都是根据一个辅音+这五个元音的发音来记忆。现在也有不少日语五十音的歌曲，可以通过歌曲来帮助记忆，既有韵律感又可以记

同汉语发音的lao。Ｒo是罗马音，在输入法的时候需要这么输入才能打出假名ろ。学习五十音发音的话，推荐特别好跟老师上课，推荐留求艺的线上入门课程。有专业老师实时授课，趣味性强，可以帮助同学们纠正发音，从而更快的入门。还有实时互动和全程答疑。

这个是で在日语中的固定用法，表示方法手段。「で」也是在初级日语中很常用的一个语法点，在高考还有初级能力考试中会经常考到。主要的用法有以下几种：（1）表示活动场所。例：学校で勉強する/在学校学习。（2）表示道具手段方法。例：電車で行く/坐电车

提示助词 は 可以和表示否定的词语并用，以加强否定的语气。如～はない。例：アメリカへ行くつもりはありません。/ 我不打算去美国これ以上お安くはありません/不能再便宜了。こんなことになるとは思いません/没想到事情会变成这样。

日语词汇一般都是这样。有几个词干相同的词，但是词尾不一样。一般一个是表示“抽象”的意义，另外一个是表示“具体”的意义。 详细解析如下： 抱く「いだく」 抽象：怀有 大志を抱く／心怀大志. 不安の念を抱く／心怀不安. あこがれを胸に抱く／一心

“不懂”的程度不一样。どうかわかりません：怎么样也不懂.わかりません：不懂（或，不知道、不理解）这两个词的差别是，率先个词多了一个「どうか」。「どうか」是副词，其意义有：（1）请；（2）务必；（3）怎么样也；（4）左右为难。在这里是第三个意

两个句子的句型是一样的，没有区别，就是表达的意思稍微有点不同。率先句是我会日语，第二句的意思是我会说日语。率先个句子的范围比第二个句子的范围要广一些，包含了第二个句子的意思，不仅是会说，听说读写都包含了。

学会五十音之后就可以学习单词和基础会话基本语法了。有几个小建议给你：1单词是日语学习的基石，要打好这个基础。可以通过英语单词的发音记外来语词汇，从中文发音及意思去记忆音读词汇。2看动漫、日剧，记一些常用的单词词组，日常会话加强语感的培养。3

くらい＝ぐらい。在用法上几乎一点区别也没有，日本人习惯把清音（吐气音）发的接近浊音（不吐气音）。只是ぐらい是东京地区经常使用的，而くらい是关西地区经常使用的。就像是中岛美嘉的“中岛”。东京地区一般会读作：なかじま。而关西地区一般是读：なかし

这个是で在日语中的固定用法，表示方法手段。で也是在初级日语中很常用的一个语法点，在高考还有初级能力考试中会经常考到。主要的用法有以下几种：1. 表示活动场所。例：学校で勉強する/在学校学习。2. 表示道具手段方法。例：電車で行く/坐电车去3

一、て继起性强，而てから是有时间间隔的て和てから虽然都表示动作的先后顺序，但是て继起性强，而てから是有时间间隔的，表达的含义不一样1.私は李さんを呼んで映画を见に行った/我喊小李后一起去看电影了。2. 私は李さんを呼んでから、映画を见に行っ

ます和です都是日语中的敬体，并不等同于敬语。敬体是相对于简体来说的，说起话来比较文雅，不会让人觉得粗俗「です」跟在形容词，形同动词和名词之后，并且放在一句话的末尾充当动词。具体的翻译方法又会有三种不同的形式：①跟在名词之后。翻译为：是。例句