IB历史课程如何设置？这六大关键概念是关键！

IB历史是IB课程第三学科组的科目，也是很多学生都非常感兴趣的一科，在IB的历史中，概念、主题和类别扮演着重要的角色。它们使你能够看到更广阔的图景，进行比较，并对以前发生的事情进行更有逻辑和批判性的思考。

IB历史课程包括六大核心概念，分别是：Cause、Continuity、Change、importance、Viewpoints、Consequence。

1.变化

历史研究需要考察个人和事件对变化的影响程度。即使有人断言不存在变化，也应该考虑并寻找它。

也可以寻找证据来反驳常规假设以及对导致实质性变化的人和事的假设。

另外，还必须把自己的疑问和评价建立在对历史变化的彻底理解和对所考察事件前后情况的比较的基础上。

2.连续性

尽管事实上对历史的研究经常集中在巨大变化的时刻，也应该意识到一些变化是缓慢的，并且在历史中有大量的连续性。

可以通过认识到在重大的历史变化中存在着重大的连续性的时期，来展示深刻的历史知识和理解。

或者，可以询问和评估政治领导的变化是否会导致外交政策的变化。或者检查它是否反映了前任政府的政策。

3.原因

因果关系侧重于对过去试图解释和理解某一系列事件的起源的主张。

当认识到大多数历史事件都是由多种多样的原因相互作用而引起的，就会对历史有深刻的理解。

这些要求做出基于证据的判断，哪些原因更重要或更重要，或者哪些原因在个人的控制范围内，哪些不在。

4.结果

历史是对过去的原因如何塑造未来的人和社会的研究。

当理解并描述关键事件和个人如何产生了直接和长期的后果时，就表现出了历史思想家的能力。

利用这些个人和事件的数据和解释来建立不同时间的比较，并评估这些因素在多大程度上造成了持久的后果。

5.意义

历史不仅是过去发生的每一件事的编年史。相反，历史是由过去的证据或残余所保持的记录，以及某人选择记录和传播的过去的特征。

应该询问为什么历史叙事中会出现任何东西。同样，也应该考虑历史记录中遗漏了谁或什么，以及原因。

此外，还应该考虑和评估事件、个人、团体和发展的相对重要性，以及证据是否支持其他人关于其重要性的断言。

6.观点

应该意识到利用或滥用历史来重新创造和推动一个宏大的历史叙事，一个狭隘的民族神话，无视其他观点，或将一种观点提升到卓越地位。

应该评价和分析各种不同的历史观点，然后用历史资料进行比较和确认。必须承认，对于过去记录的任何事件，都可能存在一些矛盾或分歧的观点。

也可以利用第一手资料和历史学家的解释，研究和比较个人，尤其是少数民族或女性等特定群体，在过去对事件的体验可能有所不同。

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