加拿大中学课程设置是怎样的

加拿大中学的目标是为社会各行各业培养人才，为大学输送学生只是其任务之一，而且不可能放在第一位。这样的目标之下，课程设置体现出以下特点：

第一，课程种类多，档次多。
开设的课程种类多，除必修课外，还有各种各样的选修课。而且同一门课分别为多个档次，以适应不同类型学生的要求。如数学，有升学类 (Principle or Pre-calculus)、应用类 (Application),还有基础类 (Founation)。各个学校根据师资与教学条件开课，自由度大，差别也大。

第二，课程深度与难度与国内相比很低。
理科课程深度与难度与国内相比很低，这一点不少当地华人家长都有察觉。非但如此，为了非升学类学生也能通过，十多年来还一降再降。如新的数学大纲又将原九年级的内容移到十年级，十年级的内容移到十一年级等等。

第三，数学不分科。
与国内不同，这里数学课程只开设一门，代数、三角、几何等内容不分科。各分支内容每级若干，穿插进行，循次递进。这样，数学的总课时与国内比势必较多，因而国内中学的很多数学内容，如相似三角形、解析几何等等，不可能包括。

第四，理科学习的着眼点不是奠定学业基础。
从教材内容可以看出，理科学习的重心是各类知识及其应用 ; 而不是奠定学业基础。故很少注意逻辑思维能力的培养，及各种学业基本功的训练。大学深造所必须的计算能力、作图能力、解题格式及其它书面表达能力等等。

【微语】用知识的海洋为伴，让旅途充满无尽的可能。祝福你留学生活一帆风顺。

免责申明：本网站提供的文章资料，均由留学查一查（长沙睿凡科技有限公司）提供。
本网站不会就任何错误、遗漏、或错误陈述或失实陈述(不论明示或默示的)承担任何责任。对任何因使用或不当使用或依据本网站所载的资料而引致或所涉及的损失、毁坏或损害(包括但不限於相应而生的损失、毁坏或损害)，本网站概不承担任何义务、责任或法律责任。